El tiovivo







Judith Graña Morla. Al poder haber participado en esta instalación, opino que ha sido un trabajo muy creativo además de reflexivo, puesto que, me ha hecho recordar los momentos buenos y malos de la vida y me ha dado fuerzas para seguir adelante y luchar por los momentos buenos que me quedarán.


Mari Ángeles Ramírez Muñoz: Esta instalación ha despertado en mi dos sentimientos muy contradictorios, melancolía y alegría. Melancolía al ver lo rápido que pasa el tiempo por nuestras vidas, porque viendo las fotos de cuando eramos pequeñas y de adolescentes he sentido que el tiempo pasa muy rápido. Pero a su vez alegría pues el contraste de colores vivos, de texturas y distintos materiales hace que sea una instalacion divertida y entretenida. En conclusión creó que es una instalación muy trabajada y muy lograda.


Jesica Bermejo Martínez. Nuestra instalación me ha causado mucha ilusión y diversión. ¿Por qué? porque me ha recordado mi niñez aunque siempre la tengo presente. Este tiovivo no te permite abandonar las situaciones que vivan aunque sean muy malas o muy buenas, tenemos que vivir la vida conforme nos venga. Unas veces estaremos arriba y otras abajo pero siempre nos servirán para aprender.



Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación es muy llamativa y nos ha hecho a todas volver atrás en el tiempo, darnos cuenta de lo rápido que avanza la vida, y todo el cambio que supone desde la niñez a la etapa adulta. Ha sido muy bonito ver los tres caballos repletos de fotos, cada uno correspondiendo a una etapa distinta de la vida.


Noelia Carrasco Carrasco. Que puedo decir...la realización de esta instalación ha resultado muy gratificante, no solo por haberla compartido con unas excelentes compañeras y haber tenido la grata experiencia de trabajar en equipo, sino porque me ha hecho recapacitar y echar la vista atrás. Plantearme todos aquellos años que llevo tras mi espalda, que aunque no sean muchos, ya empiezan a hacer mella. Nuestro objetivo para con la instalación era conseguir evocar los innumerables sentimientos y emociones que hemos experimentado durante toda nuestra vida, todos ellos intentándolos reflejar en cada uno de los tres corceles. Creo que conseguimos alcanzar nuestro cometido... plantearnos cómo hemos vivido, cómo queremos seguir haciéndolo... ya que la vida es como éste tiovivo, gira y gira sin parar, sin dejar ni por un instante que bajes y abandones, sin saber lo que te deparará. A veces arriba, otras abajo... pero así es la vida y así nos ha tocado vivirla. 


Begoña Ortín Ramón. Esta instalación es muy llamativa y creativa, me ha parecido muy adecuada para poder llevarla a cabo en el aula de infantil ya que la temática es muy cercana a los interesas y vivencias de los niños y ademas podrán ver como el tiempo va cambiando su cuerpo y haciéndoles crecer a través de las distintas fotos que estaban colocadas

MUSICAL: "AMADEUS MOZART"

AMADEUS MOZART


En este musical que nos tocó representar dedicamos muchas horas y dedicación. Noches sin dormir, risas, agobios, dolores de cabeza, cansancio...un sinfín de sentimientos que finalmente dieron su fruto.
El empeño que le pusimos fue extremo, todo con el propósito de lograr nuestro fiel objetivo, divertir.

Quisimos que nada faltara, de ahí la variedad de escenarios, mobiliario, vestuario, luces...y la propia composición musical. Creemos que conseguimos alcanzar nuestro objetivo propuesto, ya que a pesar de todo el tiempo que nos ocupó, mereció la pena.


Ficha técnica de la actividad:

El tema asignado eran  las “Leyendas Musicales” y el título de la obra a representar “Amadeus Mozart”. Esta representación se llevaría a cabo con alumnos del 2º ciclo de infantil, concretamente niños del 3º curso de esta misma etapa.
Los objetivos que se pretenden conseguir, son los siguientes:
1.      Crear  y representar una obra colectiva.
2.      Reconocer las condiciones adecuadas que deben existir en el espectáculo (decoración/paisajes, música, danza, vestuario, espacio…)
3.      Tomar conciencia de su propio cuerpo como vehículo de expresión y dramatización.
4.      Promover una adecuada confianza y autoestima en sí mismo.
5.      Conocer y utilizar diferentes técnicas plásticas para la elaboración del decorado.
Contenidos didácticos:
1.      Utilización de técnicas útiles de trabajo con material de desecho, de fácil adquisición o reciclado, así como obtener colores secundarios a partir de unos primarios.
2.      Elaboración y realización de decorados y/o murales movibles o adaptados.
3.      Desarrollo de la capacidad creativa e imaginativa de los alumnos.
4.      Dramatización de sentimientos y emociones ante diferentes escenas planteadas.
5.      Compenetración de realidad y ficción.
6.      Desarrollo de una actitud responsable y cooperativa en las tareas escolares.
7.      Puesta en escena.
Metodología:
Esta actividad se desarrollaría en diversos grupos de trabajo, e irían rotando para que todos pudieran participar en la elaboración de cada uno de los decorados. De este modo, todos los niños podrían conocer diferentes técnicas de trabajo. Las agrupaciones estarían supervisadas por la profesora que les guiara y les ayudara en la realización de cada uno de ellos.

Temporalización:
La duración del espectáculo sería de una hora, pero su preparación se llevaría a cabo durante todo el curso, repartido en dos sesiones semanales (una para la puesta en escena y otra para el decorado y/o murales móviles)
Evaluación:
La evaluación de la actividad se realizaría a través de observación directa de los alumnos y anotándolo en las hojas de registro o anecdotarios, durante la práctica de la misma.
Tendríamos en cuenta el nivel de atención que presentara cada uno de los alumnos, la socialización entre los compañeros, es decir, si hay colaboración entre ellos, si se ayudan y se preguntan dudas, etc…; si la actividad resulta gratificante, si han aplicado las técnicas propuestas en clase, si llevan a cabo la rotación grupal de manera positiva, si presentan motivación e interés a la hora de realizar el decorado.
En la puesta en escena se evaluaría el grado de interés y concentración que presentara cada alumno a lo largo de la obra, así como todo el proceso y resultado de la misma, siendo la última opción la menos importante.

Componentes del grupo:

Carmen Gregori Abad
Noelia Montón Morote
Judith Graña Morla
Mª Fuensanta Sabater Luján
Mª Victoria Cano Ortiz
Cristina Pareja Palomino

Jésica Bermejo Martínez
Leticia Ballesteros Carrascosa
Sonia Pérez Antolinos
Elena Candel Fernández
Noelia Carrasco Carrasco
  A continuación, exponemos algunas imágenes de la experiencia vivida...vestuario, escenarios, mobiliario...La mayoría pueden verse en el vídeo-montaje.


























Nuestro video:



La dirección de nuestro video en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=TnZnhqtq_lA&feature=colike

MUSICAL: "LOS SUEÑOS DE PIPPA"

Aquí dejamos un vídeo en el que podréis ver como hemos llevado a cabo nuestro musical. Queremos destacar que con esta actividad nos hemos divertido muchísimo y con la que hemos aprendido mucho. Además nos hemos formado como grupo y hemos hecho una piña para ayudarnos las unas a las otras en los momentos de mas estrés etc.. En definitiva nos hemos divertido mucho y a su vez hemos aprendido muchísimo.

Realizamos un cartel y un programa para que fuese a ver el musical quien quisiera.



Video de la preparacion del musical:


Video sobre los ensayos:

 

Video del musical: (4 partes)

PARTE 1


PARTE 2


PARTE 3

 

PARTE 4

 

FICHA TÉCNICA DEL MUSICAL

Contenidos:
  • Realización de un decorado, pintando con pintura de manos en grupo, entre todos los niños.
  • Comprensión de los cuentos sobre los distintos tipos de pintura.
  • Realización de una coreografía sencilla en grupo.
  • Dramatización en escena de un cuento.

Objetivos:
  • Realizar saltos cortos.
  • Cantar melodías cortas con diferentes ritmos.
  • Coordinarse en el baile con otros miembros del grupo, respetando una posición en el escenario.
  • Reconocer sonidos cortos con un determinado movimiento.
  • Relacionarse son los demás con respeto.

Método:
  • Realización de decorados con diversos materiales, pancartas recicladas de carteles de cine, pinturas de manos de clase mezcladas para conseguir los colores.
  • En la clase de psicomotricidad, se ensayan los bailes y coreografías de cada escena.
  • En clase de música, se enseñan las melodías, canciones y ritmos adaptados a su edad.

Temporalización:

Segundo trimestre, para terminar la escenificación de la obra en la semana cultural realizada en Abril con motivo de San Jorge - 23 de abril.


Evaluación:

Los puntos a valorar serán:
  1. Trabajo cooperativo y comportamiento durante los trabajos en el aula.
  2. Participación y ayuda entre los compañeros.
  3. Elaboración de los materiales y actividades, con esfuerzo y ganas de trabajar.
  4. En el desarrollo de la obra, trabajo con los demás y esfuerzo por participar.
  5. Comprensión de la historia y de las cosas buenas que aporta pintar y el arte en cada uno de nosotros. 

AQUÍ OS DEJAMOS TAMBIÉN EL TRABAJO ESCRITO Y EL GUIÓN:



Musical realizado por:

Josefa Cano Jiménez
Maria Jose Martinez Muñoz
Laura Bravo Tovar
Lorena Gambín Marín
Clara Gómez Cámara
Mayte Hernández Illán
Ana Diaz Cuadrado
Isa Callizo Rodriguez
Miriam Godoy Bicastro
Begoña Ortín Ramón
Mª Ángeles Pujante Zaragoza.
Mari Ángeles Ramírez Muñoz
Maria Jose Berná Escolano
Noelia Alfonso Pérez

INSTALACIÓN DE ARTE: SALA DE ESPEJOS

La instalación de arte comenzó como un proyecto en el que primero tuvimos que reflexionar la idea para lo que Halldora nos dio una sesión de clase.



En esta sesión también realizamos el plano de lo que seria nuestra instalación:


Una vez realizado el plano y la idea que queríamos llevar a cabo debíamos de realizar la maqueta que fue realmente necesaria pues en la realización de esta nos dimos cuenta de que debíamos cambiar algunos aspectos de nuestro proyecto.


Y por fin llego el gran día, expusimos nuestra instalación, aquí os dejamos un vídeo en el que se resume todo el trabajo.


Componentes del grupo de la instalación:

Josefa Cano Jiménez
Maria Jose Martinez Muñoz
Laura Bravo Tovar
Lorena Gambín Marín
Clara Gómez Cámara
Mayte Hernández Illán
Ana Diaz Cuadrado
Isa Callizo Rodriguez
Miriam Godoy Bicastro
Begoña Ortín Ramón
Mª Ángeles Pujante Zaragoza.
Mari Ángeles Ramírez Muñoz
Maria Jose Berná Escolano
Noelia Alfonso Pérez





Impresiones de las instalaciones

El fondo marino



Begoña Ortín Ramón. Una preciosa y original recreación del fondo marino en un lugar cotidiano, desde su interior puedes sentirte observado por el resto del mundo y contemplar a los demás desde otra perspectiva.

Judith Graña Morla. Instalación muy trabajada y divertida, en la que han utilizado una gran cantidad de recursos diversos. Obra muy conocida para los niños, además de ser una obra significativa, ya que a través de ella podemos implicar el aprendizaje de conocimientos nuevos.

Jesica Bermejo Martínez. En una palabra "relajada". Con esta instalación me he sentido relajada. Nuestras compañeras han conseguido causar una sensación de paz  y armonía. Es muy bonito ver como te observan. Decir que ha sido una instalación muy bien creada, ya qeu con los mínimos materiales (reciclados) han conseguido crear el fondo del mar, a veces muy misterioso.

Mari Ángeles Ramírez Muñoz. Esta instalación realmente despertó en mí gran cantidad de sentimientos, sobre todo el sentimiento de paz, ya que con la música y la luz tenue hacia que tu mente se tranquilizara y tu cuerpo se relajara, en un aula de infantil estaría genial utilizarla en el rincón de la relajación.

Noelia Carrasco Carrasco. Si tuviera que asignar un adjetivo para definir esta instalación de arte, sería distensión. Considero que fue muy atrayente, ocurrente a la par que eficaz.
Mis compañeras pudieron demostrar que con poco, se puede conseguir muchísimo. Únicamente hay que desearlo y ponerle todo el empeño que esté en tus manos.
Creo que el objetivo que se marcaron alcanzar fue más que conseguido. Lograr, a través de material reciclado, mostrar lo que esconden las cálidas aguas del mar.

Mª Ángeles Pujante Zaragoza. A través de esta instalación pudimos sumergirnos en el mundo marino, pudiendo así descubrir todos los misterios que esconde. Además, el espectador forma parte de la obra puesto que podíamos entrar en el inteior de la pecera, y tener una visión diferente de la realidad.

Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación me ha parecido muy original, y realmente te podías adentrar en el “fondo marino”.





La chispa de la vida




Judith Graña Morla. Instalación original y divertida que invita a los espectadores a formar parte de la obra, los observadores debían meter la mano en la pintura y poner su huella en la imagen de la expresión que le representaba en aquel momento. Por esto que la obra sea un buen ejercicio de autoayuda para uno mismo y para con los demás.

Mari Ángeles Ramírez Muñoz. El título que las alumnas decidieron poner a esta instalación es el más apropiado, pues ademas de que cada uno debía reconocer su sentimiento en ese momento, también te invitaba a alegrarte y a sacar esa chispa que todos tenemos.

Jesica Bermejo Martínez. Instalación curiosa, creativa y participativa, ya que nos ha permitido conocer el estado animico de las compañeras y el nuestro. En esta instalación teniamos que analizar en que estado nos encontrabamos, mojar la mano en pintura y dejar la huella de la mano en la expresión de cara sonriente, aburrida, triste,... según como nos encontraramos.

Begoña Ortín Ramón. Muy divertida y colorida obra artística, te daba la oportunidad de detenerte en un momento de la rutina habitual del aula para pararte a pensar sobre ti mismo y lo que el arte te puede evocar según la situación.

Noelia Carrasco Carrasco. Referenciando el título que la encabeza, "La Chispa de la Vida", te permitía plantearte y analizar por un instante tu estado de ánimo, cómo te sentías, qué sentimientos pasaban en esos momentos por tu mente, en definitiva hacer un recorrido por tus emociones. Aspectos que resultan imposibles de plantearse hoy día, debido al incesante ritmo y actividad con el que vivimos.
Fue una actividad curiosa, creativa, además de participativa.

Mª Ángeles Pujante Zaragoza. Creo que con esta obra nuestras compañeras consiguieron unos de sus objetivos, el que nos detuviesemos un instante  a pensar sobre nosotros mismos, nuestros sentimientos y nuestro estado de ánimo, etc. Esta actividad sería interesante aplicarla en el aula, para reflexionar sobre qué imagen tienen los niños sobre sí mismos y, además, podiamos añadir una segunda parte, si esa imagen es la que transmitimos a los demás, si sabemos expresar nuestros sentimientos, puesto que son aspectos importantes para trabajar en las aulas de infantil.


Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación me ha parecido muy interesante. Estaban representadas todas las emociones que presentamos a lo largo de nuestra vida. Aquel día de la exposición, debíamos pinta la carita que reflejara nuestro estado de ánimo esa mañana. Me he divertido mucho formando parte de ella.


El parque infantil





Judith Graña Morla. Puesta en marcha de la reutilización de materiales con el objetivo de hacer recordar aquellos momentos en las fiestas de cumpleaños cuando eramos niños, para poder volver a sentir aquella libertad y despreocupación que sentíamos.

Mari Ángeles Ramírez Muñoz. Lo que mas me ha gustado de esta instalación es la fácil aplicación que tiene al aula de infantil, solo haría falta hacerla un poco más consistente y con gran diversidad de materiales podríamos crear un pequeño parque dentro del aula ideal para los días de lluvia en los que los niños no pueden salir al patio porque el clima lo impide.

Jesica Bermejo Martínez. "Diversión y niñez" esto es lo que me causó cuando ví el parque infantil. Me alegro muchísimo, me trajo muy buenos recuerdos y me sorprendió como de unas simples botellas de plástico se podía hacer algo tan infantil, tan adecuado a la etapa de infantil.

Begoña Ortín Ramón. Preciosa y muy creativa obra, muy divertida y llamativa para los niños, una aplicación original de materiales reciclados mediante el juego infantil. Recreación dentro del aula de un exterior infantil.

Noelia Carrasco Carrasco. Esta instalación de arte me resultó de lo más original. Cómo, de unas simples botellas de plástico, se puede sacar tanta productividad y provecho.
De todas las instalaciones, considero que ésta es la que más se adecúa a la infancia. Resulta la más apropiada para ponerla en práctica en las aulas de Educación Infantil, debido a su carácter motivador, lúdico y vivaz. Un recurso extremadamente atrayente para los más pequeños.
Como se puede ver en la fotografía, mis compañeras consiguieron que evocara mis más nostálgicos recuerdos de la tan anhelada infancia. Y eso es algo que siempre es bueno tener presente.

Mª Ángeles Pujante Zaragoza. Esta instalación es muy creativa y original. Además de divertida y motivadora  para los niños, puesto que  recrea un parque infantil en el interior del aula y todo ello con materiales reciclados.


Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación, sinceramente me ha encantado. Ha sido muy original recrear un parque infantil utilizando solo material reciclable. Nos hemos sentido como niñas pequeñas juagando con el tobogán, sube y baja, y demás materiales que conformaban la instalación.





Las apariencias engañan





Mari Ángeles Ramírez Muñoz. Fue una instalación muy ingeniosa aunque también complicada. Pero lo que más me gusto de ella fue lo que trasmitía pues al ver que cuando los globos se rompían no influían en la persona que estaba dentro me hizo reflexionar sobre lo que a menudo pasa en la vida diaria, es decir, que a pesar de las complicaciones debemos seguir hacia delante.

Judith Graña Morla. Esta obra me resultó impactante por el mensaje que expresaba, puesto que me invitó a meditar. Con esta obra mis compañeras pretendían recordarnos que lo que importa es el interior porque lo exterior es frágil y puede explotar fácilmente como un globo; y lo consiguieron. El trabajo me pareció fascinante por el gran mensaje que tenía oculto a pesar de ser una construcción sencilla en cuanto a materiales.

Jesica Bermejo Martínez. Un título ideal para esta instalación. "Las apariencias engañan" ¿Por qué? pues conforme veía como construían la casa de globos pensaba en que se basaba esta instalación, que era lo que me transmitía. No lo tuve del todo claro hasta que las compañeras pusieron el cojin en el centro de la casa, y se sento mi compañera mientras ella mantenía los ojos cerrados y escuchando música, ella pensaba en su vida. ¿Qué era lo que nuestras compañeras nos querían transmitir? pues que siempre nos basamos en el exterior de las cosas y de las personas y juzgamos sin tener que hacerlo, pues el interior de todo siempre es más bonito que el exterior. Aunque la casa se derrumbe siempre queda lo de dentro "la persona". Por eso a partir de ahora no debemos de juzgar a las personas o cosas por su aspecto exterior, primero tendremos que conocer su interior. Esta instalación me transmitio mucho sentimiento.

Begoña Ortín Ramón. Me encanto esta actividad, me pareció muy divertida, el mensaje que pretendía expresar destaca la importancia de buscar en las personas su verdadero valor interior, me parece una idea muy aplicable al aula de educación infantil.

Noelia Carrasco Carrasco. "Las apariencias engañan", eso es lo que nos quisieron transmitir las compañeras, y así lo consiguieron. La finalidad era platearnos y hacernos ver que el caparazón o la estructura que nos envuelve y protege, no lo es todo, resulta secundario. Puede que esta coraza se rompa y, ¿qué nos queda?,  el interior, que es en definitiva lo que más importa. Aquello que nos define como personas, que nos permite sentir, pensar, amar...es decir, el YO.
Y eso es lo único y más preciado que tiene el ser persona, por ello hay que cuidarlo y anteponerlo a cualquier cosa.

Mª Ángeles Pujante Zaragoza. Esta actividad nos hizo reflexionar a cerca de lo que es verdaderamente importante, y como bien indica el título de la misma: "Las apariencias engañan", muchas veces nos distraemos con las cosas triviales y no nos detenemos en las cosas valiosas, que son las que provienen del interior de cada persona y son las que nos hacen únicas e irrepetibles.


Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación ha sido realmente constructiva. La casa de globos nos mostraba una belleza exterior, que cuando era destruida solo quedaba dentro la persona que habitaba en ella. Es decir, lo que importa es el exterior, ya que cuando se destruye el exterior, lo único que nos queda es nuestro interior, y debemos valorarlo en nosotros mismos, y en todas las demás personas que nos rodean.




¿Fantasía o realidad?




Begoña Ortín Ramón. Sensaciones de miedo e inseguridad ante la llamativa presentación de esta instalación en la que las luces y el sonido apoyaban la presentación estética de este proyecto.

Judith Graña Morla. Trabajo original, que invita a la reflexión personal sobre nuestros sentimientos e inquitudes, ya que podemos percibir como se sienten algunas personas en determinadas ocasiones de su vida, como la anorexia o el consumo de drogras, ya que se sienten aprisionados dentro de su propio problema.

Jesica Bermejo Martínez. La instalación me pareció muy interesante y llamativa. Me llevo a pensar en es gente que tien miedo de su apariencia, miedo, angustia a como la vean los demás. Impactó mucho esa voz que aparecía con mucha potencia y transmitía miedo, cobardía... Tenemos que ser nosotros mismos y no nos deben cambiar y mucho menos debemos dejar que nos cambien como somos. Hay que ser fuerte aunque a la misma ver débiles.

Mari Ángeles Ramírez Muñoz. La instalación la realizamos pensado en resaltar el sentimiento de inseguridad. Las alumnas se impresionaron mucho al entrar al aula pues la instalación acompañada por una voz que te hacía reflexionar llamó mucho la atención de las demás compañeras.

Noelia Carrasco Carrasco. Debo decir que esta instalación me resultó muy peculiar. Bien por su estética, por el ambiente propiciado, o por el fin que deseaba alcanzar. Te permitía evocar los tan temidos sentimientos que todo el mundo intenta dejar de lado, pero que inevitablemente están presentes en nosotros. Aquellos, que en ocasiones nos hacen encerrarnos en nosotros mismos (como las compañeras dentro de las cajas), y nos convierten en personas cobardes, sumisas e incapaces de superarlos y enfrentarnos a ellos.

Mª Ángeles Pujante Zaragoza. Lo que pretendíamos con esta instalación es que las compañeras viesen como a veces la imagen que tenemos de nosotros mismos puede ser distorsionada a través de los demás, lo cual nos lleva a la inseguridad, a la introversión, al miedo,... Además, la puesta en escena resultó bastante impactante, no solo visualmente; sino también a través de una grabación de audio en la que aparecía una voz tenue a la vez que intensa, con un mensaje claro y conciso, con la que pretendíamos captar la atención del espectador.

Leticia Ballesteros Carrascosa  Esta instalación me ha parecido muy interesante. Nos hizo reflexionar sobre la inseguridad que nos rodea, y resultó muy útil. Las luces y el sonido utilizados, sirvieron para dar mas impresión a la instalación.



Radio Navideña