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| Portada trabajo |
1. Resumen:
El trabajo del grupo 10, consistía en la elaboración de un rincón de arte en el aula de infantil, con el objetivo de acercar pintores famosos a los niños de la clase.
Con el paso del tiempo se van alternando los artistas. En la exposición que presenciamos nos enseñaron al pintor Dalí y algunos de sus cuadros.
Comenzaron la exposición con una breve introducción sobre su trabajo y una justificación sobre porque es efectivo utilizar ese tipo de enseñanza, para ello nos pidieron realizar seis actividades:
a) La primera consistía en escuchar y ver un cuento de Dalí.
b) La segunda residía en conocer algunas obras del autor y escuchar una explicación sobre el significado de las mismas.
c) La tercera se basaba en dibujar, en base a los cuadros de Dalí, los miedos de cada una en un folio.
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| Miedos de Elena |
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| Miedos de Judith |
d) La cuarta se fundamentaba en realizar cada una un autorretrato, teniendo después que adivinar cuál era el de cada una.
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| Retratos de Leticia y Judith |
e) La quinta era realizar un disfraz de pintor con una paleta de colores.
f) La sexta se apoyaba en evaluar nuestras propias creaciones y las de los demás de una forma respetuosa.
2. La fluidez de la comunicación grupal e individual:
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| Las componentes del grupo durante la exposición |
En cuanto a la facilidad para transmitir la información, y la naturalidad y espontaneidad con la que mostrar su trabajo, podemos decir que fue adecuada.
Aunado a esto decir que en la difusión del mensaje se advertía que las componentes del grupo conocían el tema y que además creían firmemente que su trabajo podía ser aplicable en un aula de infantil dando resultados muy beneficiosos.
3. Aportación de nuevos conocimientos dentro el área tratado:
Puesto que su tema estuvo centrado en Dalí, nos dieron a conocer un poco sobre su vida, además de algunas obras y su significado para el artista. Todo esto fueron conceptos novedosos para algunas de nosotras puesto que desconocíamos el significado de las obras. Ahora cuando las observemos podremos recordar, gracias a este trabajo, que querían decir.
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| La persistencia de la memoria |
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| El gran masturbador |
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| El espectro del sex - appeal |
4. Capacidad de mantener la atención de la clase (el factor de la empatía):
El grupo, al conocer perfectamente lo que estaban emitiendo eran capaces de sostener nuestra curiosidad e interés en referencia a lo que nos estaban explicando, además las actividades que nos propusieron eran originales y divertidas por lo que nuestra expectación no decreció en ningún momento.
5. El uso de herramientas de innovación/creativos en la enseñanza:
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| Disfraz de pintor |
En este punto es inevitable nombrar que este tema y sus herramientas son novedosas (flashcard, obras pictóricas…), puesto que este tipo de proyecto ya se está empezando a llevar a cabo en algunas escuelas de infantil, por ello que esta exposición es beneficiosa para conocer las ventajas de esta enseñanza.
6. ¿Cómo puede mejorar?:
Como crítica constructiva se podría decir que para una perfecta exposición del trabajo, se debería motivar más al alumnado para que participe y así obtener una rica presentación, con multitud de opiniones y valores.
Realizado por:
Leticia Ballesteros Carrascosa
Noelia Carrasco Carrasco
Mª Ángeles Ramírez Muñoz
MªÁngeles Pujante Zaragoza
Begoña Ortín Ramón
Judith Graña Morla
Realizado por:
Leticia Ballesteros Carrascosa
Noelia Carrasco Carrasco
Mª Ángeles Ramírez Muñoz
MªÁngeles Pujante Zaragoza
Begoña Ortín Ramón
Judith Graña Morla
